Es ist noch kein (Fremdsprachen-)Lehrer vom Himmel gefallen.

Kategorie: Unterrichtsideen

Unterrichtsideen – Die Olympischen Spiele im Kleinformat

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Vokabeln wiederholen – Aber wie?

In wohl allen Schulen finden vor Beginn der Sommerferien Treffen der Fachbereiche statt, um Dinge für das folgende Schuljahr zu besprechen und oft auch schon vorzubereiten. Auf Vorschlag eines Kollegen hin, wurde in unserem Englischfachbereich beschlossen, das Schuljahr in der Troisième (neunte Klasse) nicht nur mit einer Wiederholung der Basisgrammatik zu beginnen, sondern auch der hilfreicher Begriffe zu den Themen „Ferien“ und „die Olympischen Spiele“.

Abbildung 1: Die Olympische Flagge

So interessant ich die Idee fand, da beide Themen während der Zeit der vergangenen Sommerferien eine große Rolle spielten, fragte ich mich doch gleichzeitig, wie ich das Thema der Olympischen Spiele interessanter verpacken könnte. Ich wollte nicht einfach nur eine Liste mit Vokabeln austeilen, dann darüber sprechen und einen Vokabeltest folgen lassen. Und so kam mir die Idee, in meinem Unterricht die Olympischen Spiele im Kleinformat durchzuführen.

„Meine Damen und Herren…“ – Der Teleprompter im Unterricht

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Etwas Neues im Unterricht ausprobieren. So sehr mir dies Freude bereitet, umso seltener finde ich wirklich eine Stunde, die sich dafür eignet. Das liegt insbesondere daran, dass ich in den meisten meiner Klassen lediglich drei Stunden Englisch die Woche unterrichte, in meinen Premières (11. Klassen) stehen mir alle zwei Wochen sogar nur zwei Wochenstunden zur Verfügung. Noch dazu habe ich über das Jahr verteilt ganze sechs Themengebiete pro Jahrgang abzudecken. Da bleibt nicht viel Zeit für Neues. Aber natürlich versuche ich es hin und wieder. Vor Kurzem ist mir dies mithilfe des Teleprompters gelungen.

Abb. 1: Der Teleprompter im Einsatz

Die eigene Identität – Eine Seltenheit im Unterricht

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Wer sitzt da eigentlich vor mir im Klassenzimmer? Über die Zeit hinweg, die wir unsere Schüler*innen unterrichten, finden wir bei einigen tatsächlich eine Antwort darauf. Bei einem Teil gelingt uns dies aber nicht so oft. Lediglich durch Gespräche abseits des Unterrichtsgeschehens oder wenn sich dies mal durch ein Unterrichtsthema anbietet. Zumindest geht es mir so. Umso mehr war mein Interesse geweckt, als ich die Frage nach der eigenen Identität in meinen Unterricht einbauen konnte. Damit habe ich im letzten Jahr begonnen. Und diese Woche habe ich dadurch eine besonders schöne Stunde erlebt.

Abbildung 1: Die eigene Identität

„Fake or fact?“ – Eine Unterrichtsstunde zum Thema Fake News 

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Sind Überschriften wie „A university banned the use of capital letters to avoid scaring students“ und „School bans parents from sports day for bad behaviour“ wahr oder falsch? Mit dieser Frage – im Rahmen eines Quizes – begann eine Unterrichtsstunde, die ich vor Kurzem in meinen beiden Englischkursen der 11. Klassenstufe erteilt habe. Anstatt dabei aber erstmal mit Definitionen, sonstigen Backgroundinformationen oder dem Vorwissen der Lernenden zum Thema Fake News zu beginnen, habe ich die Schüler*innen diesmal direkt in ein Szenario versetzt, welches der heutzutage immer wiederkehrenden Problematik entspricht: Wie kann man Fake von Fact unterscheiden?

Wie das Üben unregelmäßiger Verben zum Erfolg werden kann

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Wer das Wort „unregelmäßige Verben“ nur ausspricht, der wird von vielen Schülern*innen nur ein Aufstöhnen zu hören bekommen. Da es hierfür keine Regeln gibt, sondern diese und deren Formen stumpf auswendig gelernt werden müssen, ruft die Arbeit mit diesen nicht gerade Begeisterungsstürme hervor. Leider ist es aber nun einmal wichtig, diese zu beherrschen. Es gilt also, erfinderisch zu werden.

Linking words & Linking phrases – Wie unterrichte ich Verbindungswörter?

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Die Wichtigkeit von Verbindungswörtern

Beispiele für Verbindungswörter

Ein Teil der Spracharbeit speziell im Fremdsprachenunterricht fällt dem besseren Ausdruck zu, zumindest sollte dies der Fall sein. Dazu gehört auch die Vermittlung von Verbindungswörtern (linking words aber auch connecting words genannt).

Unterrichtsideen – „Climate refugees“

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Unterrichtsideen

Mir ist bewusst, wie wichtig es ist, unsere Schüler*innen möglichst immer für unsere Lerninhalten zu motivieren. Wann immer ich also eine interessante Idee für meinen Unterricht finde, so versuche ich diese möglichst in eine Unterrichtseinheit einzubauen. Wie ich bereits in meinem Artikel „Unterrichtsideen – Greetings from India!“ erläutert habe, möchte ich in meiner Reihe „Unterrichtsideen“ von Materialien und Methoden berichten, welche ich entdeckt oder selbst erstellt habe. Hierbei versuche ich idealerweise von denen zu berichten, die ich bereits in meinem Unterricht eingesetzt habe, sodass ich auch von meinen Erfahrungen beim Einsatz des jeweiligen Inhalts berichten kann. 

Unterrichtsideen – Eine Postkarte aus der Ferne

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Unterrichtsideen

In meiner Reihe über Unterrichtsideen, möchte ich über Materialien und Methoden berichten, welche ich bereits selbst im Unterricht eingesetzt habe und/oder die ich empfehlen kann. Dabei geht es nicht darum, das Rad neu zu erfinden. Vielmehr stellt sich die Frage, wie der Unterricht interessanter gestaltet werden kann. Wie können die Lernenden motiviert werden, sich mit dem Unterrichtsstoff auseinanderzusetzen? Und wie können die gelernten Inhalte interessant erlernt, geübt und/oder wiederholt werden? All diesen Fragen gehe ich in diesem Bereich nach. Mitunter gestalte ich hier meine eigenen Ideen oder aber stellte welche vor, die ich entdeckt habe.

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